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“走进鱼世界，关注水生物”
——上海市历城中学“鱼文化”科技实践活动
指导教师：俞建雄 谢学德
一、背景介绍
上海“二期”课改目标提出：创设学习情景，开发实践环节，拓宽学习渠道，激发兴趣、启迪智力、发展个性，努力培养学生的实践精神和创新能力。为此，学校充分发掘资源，利用闲置的360平方米地下室，建成校本科技教育实践基地——水生命科学馆，养殖了50多个品种近5000尾的观赏鱼和景观水草，配置了学生解剖实验室和养殖实验室。水生命科学馆已被命名为浦东新区科普教育基地。
鱼是水生物中，分布最广、数量最多的种群之一，而随着经济的发展和人们生活水平的不断提升，养殖观赏鱼的人也越来越多。鱼是人类的朋友，我们通过了解它，可以了解我们所处的生存环境，陶冶性情，提高生活质量。
资源和环境是当前的突出问题，越来越受到社会的关注。国家明确提出要建设资源节约型、环境友好型社会，走可持续发展之路。要实现这一目标，就需要加强对青少年爱护环境、节约资源、珍爱生命的教育，“鱼文化”科技教育实践活动，体现的正是这一主题，与国家和上海市《环境教育大纲》的目标相吻合。
二、活动目的
1、通过参观水科馆、鱼类博物馆等水生物场馆，帮助青少年了解水生物——鱼的知识，陶冶性情，培养热爱生活，珍爱生命的良好品德。
2、通过举办以鱼文化为内容的活动，引发青少年学生对鱼有关的科学知识的兴趣，在拓展知识的同时，树立环保意识，保护珍稀鱼类，培养社会责任意识。
3、通过活动帮助学生掌握鱼类解剖和制作标本的基本方法，鱼类养殖对比实验的基本方法，树立科学的研究态度，培养科学的研究精神。
三、实施过程和各项活动过程简介
整个活动于2005年3月至2006年3月陆续展开。
1、参观学习
学生通过参观学校“水生命科学馆”，上海浦东陆基水产养殖基地，上海海洋水族馆和长风海洋水族馆以及上海水产大学鱼类博物馆、鲸鱼馆等水生物场馆，学习观赏鱼、食用鱼、古生鱼、热带鱼等鱼的知识，初步了解主要鱼类的名称、产地、特征、营养价值和观赏价值，既学到了知识，也陶冶了情操。
2、鱼的解剖和标本制作
组织有兴趣爱好的学生成立了鱼类解剖和鱼的标本制作小组，聘请上海水产大学翁志毅教授到校给学生传授鱼的解剖和标本制作的基础知识、基本方法和一般操作规程，给学生讲解鱼的内部结构，生理特征，使学生掌握了从学校课堂学不到的许多知识，不仅扩大了知识面，而且培养了学生们的动手操作能力，增加了战胜困难的勇气，提高了团结合作的能力。
3、观赏鱼养殖对比实验
从预备至初三年级，成立观赏鱼养殖对比实验小组，每组选择一种观赏鱼进行养殖实验，测量水温、PH值、酸碱度、给鱼喂食、填写观察记录，在掌握观赏鱼养殖的基本方法和规律的同时，培养学生科学的研究方法和研究精神。
4、成立学校水科馆学生导游队，为参观水科馆的社区居民和学生义务讲解
由老师指导学生根据水科馆各室鱼的种类和特性撰写导游词，由语文老师指导，先模拟导游，不断修改导游词，逐渐完善。活动不仅锻炼了学生的写作能力，语言表达能力，更提高了他们的临场发挥能力。
5、以“鱼”为主题的艺术创作
学校学生艺术社团长期开展鱼类写生，剪纸，泥塑，水彩画及创意科幻画等多种形式的艺术创作活动。培养了学生的观察能力，审美能力、艺术欣赏和创造能力。
6、“鱼文化”科普小报设计
以“鱼文化”为主题，在全校开展小报设计创作活动，不仅扩大了学生知识面，而且培养了学生写作能力，编辑和版面设计能力。
学校定期编辑《科艺报》，稿件以学生的作品为主，主要是介绍鱼类知识和鱼文化。
7、“鱼”文化科普征文
在全校开展“鱼”文化科普征文活动，提高了学生的观察写作能力，培养了科学精神和科学方法。
8、“鱼”文化主题班会
每个班级都策划组织以“鱼文化”为主题，以“观鱼、学鱼，与鱼同乐”为内容为主题班会，锻炼了学生活动策划、组织能力和表演能力，培养爱护环境，珍爱生命的良好品德。
9、观赏鱼养殖和欣赏讲座
邀请中科院郭爱克院士为学生作科普讲座，本校瞿荣汉老师开设了怎样养殖和欣赏观赏鱼的知识讲座。
学校的科技教育实践基地——水生命科学馆的建设和开放以及学校的一系列以“鱼文化”为主题的科技实践活动，受到多家媒体的广泛关注，中央电视台《午间社区新闻》、东广990新闻、上海电视台《新闻坊》、《上海中学生报》、《当代中学生》、《新民晚报》、《东方城乡报》等十多家报刊媒体以及浦东专网等几家网站均予以报道。
这些活动也得到了一些专家学者的好评，上海水产大学翁志毅教授高兴地说：“真想不到在中学里居然有这样一座水科馆，有这样一群对鱼感兴趣的学生，我在中学里找到了知音。”上海市教委教研室王厥轩主任认为：水科馆建设与二期课改的教育理念完全吻合，是了不起的创意，将会为学生能力的培养和科学素质提高发挥积极作用。
四、活动结果
在本次活动中，充分地调动起了学生参与活动的主动性，积极性，合作性和创造性，也培养了他们的兴趣，拓宽了知识面。
活动相关数据统计
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序号
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活动内容
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结果
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1
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参观活动总人数
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2083人
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2
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参加活动班级数
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30
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3
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鱼文化科普征文
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123篇
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4
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鱼文化科普小报
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89件
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5
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以“鱼文化”为主题的各类艺术作品
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161件
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6
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鱼类标本
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43件
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7
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开设讲座
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6场
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8
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“鱼文化”主题班会
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23场
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五、活动总结
该活动学生参与面广，涉及到全校学生，使全校学生普遍地接受了一次关于鱼类的科普知识教育，培养了他们爱护环境，保持珍稀鱼类，珍爱生命、热爱生活的良好品德。
通过鱼类解剖以及标本制作等活动，使一部分学生了解了鱼的内部结构，掌握了鱼类解剖的动手能力和鱼类标本制作的操作能力，培养了对科学实验和科学研究的兴趣，为他们今后的兴趣选择和志愿选择奠定了一定的基础。
通过以“鱼文化”为主题的科普教育，在了解有关鱼类知识的同时，陶冶了学生的情操，通过校内校外水生物场馆的参观、小报设计、主题班会等一系列自主性活动，培养了学生观察欣赏能力，审美创造能力，写作绘画能力，合作交流能力，更主要的是培养学生成为一个心理健康，积极向上，热爱自然，关爱生命，保护珍稀水生物的良好品德，做一个具有爱心，热爱生活的合格中学生。
通过活动锻炼了学生对科学现象，科学知识的探究能力，掌握了基本的科学研究方法、技能，了解了许多关于鱼类的科学知识，提高了自身的科学素养。
六、结语
通过这次实践活动，充分说明科普实践活动只有学生的主动参与和自觉融入才有生命力，只有充分调动学生的自主学习，自主实践的积极性，挖掘和利用各种资源，通过丰富多彩的活动形式，才能让学生在亲历亲为的实践过程中，获取科学知识，获得发展。从这个意义上来说，“走进鱼世界，关注水生物”科普实践活动是成功的，具有一定价值和示范作用。
2006年2月16日